2+2培訓
【產生背景】
諾基亞、摩托羅拉、信義集團等一大批巨頭先後衰落，究其原因，有的戰略不清，有的管理不善，有的觀念落後，有的創新不強……總之，是沒跟上時代發展需求。當代社會日新月異，企業爲了不被時代淘汰，就要不斷更新觀念，學習新知識，不斷創新技術。做到這些，必須經常走出去學習，開拓眼界，吸收新事物，提升自己，並分享給員工，共同更新觀念，產生創新意識。因此，KOK娱乐推出“2+2培訓”模式，緊跟時代步伐，與社會同步發展。
【產生案例】
KOK娱乐每年都有外派提升的名額，一年，董總去清華大學攻讀EMBA，學習期間，董總髮現專家講的許多觀念很新穎，知識很實用。回公司後，董總想把學的東西給大家講一下，結果很多知識都忘了。之後，每參加一次學習，董總都及時將講課內容結合日常工作和自身感悟，整理成課件。回到公司，董總就將自己的所學、所悟講給大家，很多新觀念、技巧等對員工幫助很大。
後來，李安平董事長和董總經過研究，認爲“講”是幫助鞏固記憶最好的方法，因爲“編制課件”是整理思路最好的過程，“給別人講”則是提煉自己智慧的過程。在此基礎上，規定公司每位出去學習的中高管，回公司後，都要及時將學到的新觀念、新想法與大家分享，使大家共同提升。如此一來，公司凡是出外學習者，回來必講課；授課能力強的，也經常出去給其他企業或大學授課。公司內外培訓交叉進行，員工提升很快，經不斷優化，推出了“2+2培訓”模式。
【模式定義】
所謂“2+2培訓”，第一個“2”指接受培訓，一是接受公司內部培訓，二是接受外部培訓；第二個“2”指培訓他人，一是在本公司內部授課，二是走出去到公司外部授課。
2+2=（在內部學習+走出去學習）+（在內部授課+走出去授課）
【應用案例】
案例一：KOK娱乐集團副總裁王旭峯，進公司前，在部隊做首長警衛，因職業原因，聽得多說得少，察言觀色有餘，但表達能力欠缺。給李安平董事長當祕書後，一次出差，在車上溝通，李安平董事長髮現了這一問題，就告訴他：“你應該多講，講得多了才能提升自己。”然後給他設定了課程主題《制度與禮儀》，要求他自己設計課件，經李安平董事長指導修改，不斷完善，最終定稿。做好課件後，王旭峯就去商學院授課，前幾次非常緊張，但逐漸越講越好，講課頻率也越來越高，解讀的層次也越來越深。通過給大家培訓，王旭峯的邏輯思維能力和語言表達能力都有所提升。李安平董事長又安排他設計公司藥店的崗位管理流程和個人工作程序，王旭峯邊調研，邊溝通，邊設計，邊優化。每設計出一個管理流程或工作程序，就給大家授課，聽取意見，最終定稿，對藥店系統的管理和銷售增長起到很大的幫助。王旭峯的努力和才華，得到領導們的認可，於是把他派到市場做經理，一年時間做成“王牌經理”，後被逐步提升爲營銷副總，如今已成爲集團副總裁。
案例二：遊蓉麗系山西農業大學動物科技學院動物遺傳育種與繁殖專業博士，入職KOK娱乐後，雖然自己所學專業與藥品研發的工作不符，但遊博無論是參加公司組織的培訓，還是走出去參加學術會議，每次都將自己學到的知識進行總結。之後，主動與研發體系的同事們溝通，看自己理解的有沒有偏差，領悟的是否到位。爲了鞏固學習成果，遊博便及時編輯課件，畢竟專業不同，需要查閱大量文獻資料，課件完成後，理解更加深刻了，加之給大家授課，一些理解偏差的地方，大家馬上提出來，自己及時修正。半年下來，正常應該是12個課時的授課，遊博士則多達34個課時。正因如此，遊博士提升非常快，後半年就被提拔爲科研辦主任，後來負責公司拳頭產品“巖舒牌”複方苦蔘注射液的二次開發工作。
2+2培訓
【產生背景】
諾基亞、摩托羅拉、信義集團等一大批巨頭先後衰落，究其原因，有的戰略不清，有的管理不善，有的觀念落後，有的創新不強……總之，是沒跟上時代發展需求。當代社會日新月異，企業爲了不被時代淘汰，就要不斷更新觀念，學習新知識，不斷創新技術。做到這些，必須經常走出去學習，開拓眼界，吸收新事物，提升自己，並分享給員工，共同更新觀念，產生創新意識。因此，KOK娱乐推出“2+2培訓”模式，緊跟時代步伐，與社會同步發展。
【產生案例】
KOK娱乐每年都有外派提升的名額，一年，董總去清華大學攻讀EMBA，學習期間，董總髮現專家講的許多觀念很新穎，知識很實用。回公司後，董總想把學的東西給大家講一下，結果很多知識都忘了。之後，每參加一次學習，董總都及時將講課內容結合日常工作和自身感悟，整理成課件。回到公司，董總就將自己的所學、所悟講給大家，很多新觀念、技巧等對員工幫助很大。
後來，李安平董事長和董總經過研究，認爲“講”是幫助鞏固記憶最好的方法，因爲“編制課件”是整理思路最好的過程，“給別人講”則是提煉自己智慧的過程。在此基礎上，規定公司每位出去學習的中高管，回公司後，都要及時將學到的新觀念、新想法與大家分享，使大家共同提升。如此一來，公司凡是出外學習者，回來必講課；授課能力強的，也經常出去給其他企業或大學授課。公司內外培訓交叉進行，員工提升很快，經不斷優化，推出了“2+2培訓”模式。
【模式定義】
所謂“2+2培訓”，第一個“2”指接受培訓，一是接受公司內部培訓，二是接受外部培訓；第二個“2”指培訓他人，一是在本公司內部授課，二是走出去到公司外部授課。
2+2=（在內部學習+走出去學習）+（在內部授課+走出去授課）
【應用案例】
案例一：KOK娱乐集團副總裁王旭峯，進公司前，在部隊做首長警衛，因職業原因，聽得多說得少，察言觀色有餘，但表達能力欠缺。給李安平董事長當祕書後，一次出差，在車上溝通，李安平董事長髮現了這一問題，就告訴他：“你應該多講，講得多了才能提升自己。”然後給他設定了課程主題《制度與禮儀》，要求他自己設計課件，經李安平董事長指導修改，不斷完善，最終定稿。做好課件後，王旭峯就去商學院授課，前幾次非常緊張，但逐漸越講越好，講課頻率也越來越高，解讀的層次也越來越深。通過給大家培訓，王旭峯的邏輯思維能力和語言表達能力都有所提升。李安平董事長又安排他設計公司藥店的崗位管理流程和個人工作程序，王旭峯邊調研，邊溝通，邊設計，邊優化。每設計出一個管理流程或工作程序，就給大家授課，聽取意見，最終定稿，對藥店系統的管理和銷售增長起到很大的幫助。王旭峯的努力和才華，得到領導們的認可，於是把他派到市場做經理，一年時間做成“王牌經理”，後被逐步提升爲營銷副總，如今已成爲集團副總裁。
案例二：遊蓉麗系山西農業大學動物科技學院動物遺傳育種與繁殖專業博士，入職KOK娱乐後，雖然自己所學專業與藥品研發的工作不符，但遊博無論是參加公司組織的培訓，還是走出去參加學術會議，每次都將自己學到的知識進行總結。之後，主動與研發體系的同事們溝通，看自己理解的有沒有偏差，領悟的是否到位。爲了鞏固學習成果，遊博便及時編輯課件，畢竟專業不同，需要查閱大量文獻資料，課件完成後，理解更加深刻了，加之給大家授課，一些理解偏差的地方，大家馬上提出來，自己及時修正。半年下來，正常應該是12個課時的授課，遊博士則多達34個課時。正因如此，遊博士提升非常快，後半年就被提拔爲科研辦主任，後來負責公司拳頭產品“巖舒牌”複方苦蔘注射液的二次開發工作。